为精准对接粤港澳大湾区学前教育行业发展需求，进一步优化职业本科人才培养体系，2026年7月8日下午，我院在博学楼105会议室召开学前教育专业2026级人才培养方案专家论证会。会议邀请校内外同行专家及行业企业代表组成论证专家组，对2026版学前教育专业人才培养方案进行全面审议和专业论证。
文化与传播学院院长王敏教授、党总支书记刘伟东、副院长林英碧，学前教育专业带头人王梅教授，理论教研室主任马伟琴、技能教研室主任张泽庆及专业专任教师代表参加会议。会议由林英碧副院长主持。
本次论证专家组由本学院张旭东教授担任组长，成员包括广东工商职业技术大学文化与传播学院院长王敏教授、肇庆中学附属幼儿园园长宋小群（幼儿园正高级教师）、肇庆市第三幼儿园园长梁婉红（幼儿园一级教师）、肇庆市睿阳教育管理咨询有限公司董事长刘冬阳，涵盖高校同行、一线园所及行业企业等多元主体，确保论证工作的专业性与实践性。
会上，林英碧副院长首先致欢迎词，对各位专家莅临指导表示衷心感谢，并介绍了与会人员及会议议程。她指出，人才培养方案是专业建设的纲领性文件，本次论证会旨在借助专家智慧，进一步凝练专业特色、优化课程体系、提升培养质量，为职业本科学前教育专业高质量发展奠定坚实基础。
学前教育专业带头人王梅教授围绕调研目的、调研对象、行业人才需求分析及专业培养现状等方面，系统汇报了2026级人才培养方案修订前期调研工作。调研团队于2026年5月至7月，通过行业专家座谈、园所实地走访、线上问卷投放、毕业生跟踪及同类院校交流等多种方式，累计回收行业从业者有效问卷91份、毕业生有效问卷168份、在校生有效问卷584份，并赴海南科技职业技术大学等院校开展实地调研，为方案修订提供了扎实的实证支撑。
马伟琴主任从培养目标定位、课程体系架构、专业特色凝练及实践教学体系重构等方面，详细汇报了2026版人才培养方案的修订情况。课程体系设置专业基础课程12门、专业核心课程14门，并构建智能幼教、艺术素养、托育融合、家庭教育四大限选模块，配套七大任选课程群，形成共性培养与个性发展的育人格局。实践教学体系按照“基础实践—专项实践—综合实践”三级递进思路，贯通教育见习、教育研习、跟岗实训、岗位实习及毕业设计全链条，岗位实习时长达到24周。 
在专家研讨环节，与会专家围绕方案的政策依据、培养定位、课程设置、岗位能力对接、实践教学及文本规范等方面展开深入研讨，并提出了一系列建设性意见。专家组一致认为，方案应进一步强化政策引领，严格对标《学前教育法》《幼儿园教师专业标准》等国家政策文件；数字幼教方向应从硬件层面升级为学生AI智能应用能力培养；本土文化特色应精准界定为广府文化、肇庆本土文化，避免概念宽泛；课程设置方面，建议增设《幼儿一日生活组织与指导》，提升融合教育课程地位并调整为核心必修课，艺术技能课程应贯穿四年培养周期，托育板块需补强0—3岁回应性照护、婴幼儿敏感期等核心内容。同时，专家还就师德师风建设、学生分类培养、托幼一体化课程权重、学时排课协调及文稿格式规范等方面提出了具体修改建议。
经集体评议，专家组一致认为，2026版学前教育专业人才培养方案定位准确、框架结构合理、创新点突出，能够有效回应行业人才供需结构性矛盾，原则通过本次论证。专家组要求项目组根据本次论证意见逐条落实修改，进一步完善双师队伍建设机制，深化校企协同育人，确保方案科学规范、切实可行。
专家组组长张旭东教授在发言中强调，职业本科学前教育专业建设要牢牢把握行业提质转型的时代机遇，坚持以学生发展为中心，以岗位需求为导向，持续深化产教融合，不断提升人才培养的适配度与竞争力。王敏院长在总结讲话中对专家组的悉心指导表示感谢，要求专业团队认真梳理、充分吸纳专家意见，高标准完成方案修订工作，以高质量人才培养方案引领专业内涵式发展。
本次专家论证会的召开，为学前教育专业2026级人才培养方案的修订完善指明了方向。下一步，文化与传播学院将根据专家意见系统修订课程体系，强化托幼一体化教学，保障家庭教育指导相关考证学习条件，完善特殊儿童教育、家庭教育指导等相关课程建设，并在二年级末开展学生职业规划摸排，三年级按发展方向实施分模块培养，切实推进2026版人才培养方案落地实施，为粤港澳大湾区学前教育事业发展输送更多高端技能人才。
